Skip to content
Ενότητα 2: Sculpting Potential — Πρόγραμμα ενδυνάμωσης για νέους με προβλήματα όρασης
Εισαγωγή και μαθησιακοί στόχοι
Θέμα 1: Βασικές έννοιες για την αναγνώριση και την κατανόηση των προβλημάτων όρασης
Ανάπτυξη
Θέμα 1: Βασικές έννοιες για την αναγνώριση και την κατανόηση των προβλημάτων όρασης
5 Υποενότητες
Τύφλωση και χαμηλή όραση — Δεν είναι το ίδιο
Κατηγορίες προβλημάτων όρασης
Εργαλείο αξιολόγησης της χαμηλής όρασης του ΠΟΥ
Οι δύο βασικές διαφορές
Βίντεο: Κατανοώντας τα προβλήματα όρασης
Θέμα 2: Στρατηγικές για αυτονομία και ανεξαρτησία
Ανάπτυξη
Θέμα 2: Στρατηγικές για αυτονομία και ανεξαρτησία
4 Υποενότητες
Ένας πολύτιμος σύμμαχος: Το λευκό μπαστούνι
Ο σκύλος-οδηγός
Μπράιγ
Υποστηρικτικές τεχνολογίες για τυφλά άτομα ή άτομα με χαμηλή όραση
Θέμα 3: Μύθοι για την τύφλωση και τη χαμηλή όραση
Θέμα 4: Πρακτικός οδηγός επικοινωνίας με άτομα που είναι τυφλά ή έχουν προβλήματα όρασης
Ανάπτυξη
Θέμα 4: Πρακτικός οδηγός επικοινωνίας με άτομα που είναι τυφλά ή έχουν προβλήματα όρασης
2 Υποενότητες
Σεβασμός, διακριτικότητα και βοήθεια
Να θυμάστε
Θέμα 5: Πώς καθοδηγούμε ένα άτομο που είναι τυφλό ή έχει πρόβλημα όρασης
Σύμπτυξη
Θέμα 5: Πώς καθοδηγούμε ένα άτομο που είναι τυφλό ή έχει πρόβλημα όρασης
5 Υποενότητες
Αναγνώριση του/της συνοδού
Έναρξη, σταμάτημα και στενά περάσματα
Διέλευση από πόρτες
Σκάλες και αλλαγές επιπέδου
Υπόδειξη αντικειμένων και καθοδήγηση στο μπάνιο
Θέμα 6: Απτική εξερεύνηση και νοητική αναπαράσταση της εικόνας
Ανάπτυξη
Θέμα 6: Απτική εξερεύνηση και νοητική αναπαράσταση της εικόνας
4 Υποενότητες
Βίντεο: The DeafBlind Potter
Αρχές της απτικής εξερεύνησης
Προετοιμασία εργαστηρίου και διαχείριση αντικειμένων
Λίστα ελέγχου για προσβάσιμο εργαστήριο κεραμικής
Προηγούμενη Υποενότητα
Επόμενη Υποενότητα
Είσοδος
Λειτουργία παρουσίασης
Έξοδος
Λειτουργία παρουσίασης
Σκάλες και αλλαγές επιπέδου
Ενότητα 2: Sculpting Potential — Πρόγραμμα ενδυνάμωσης για νέους με προβλήματα όρασης
Θέμα 5: Πώς καθοδηγούμε ένα άτομο που είναι τυφλό ή έχει πρόβλημα όρασης
Σκάλες και αλλαγές επιπέδου
Ανάβαση
Ο/Η συνοδός δείχνει ότι υπάρχει σκάλα σταματώντας στο πρώτο σκαλοπάτι και διασφαλίζοντας τη σωστή θέση απέναντι στη σκάλα.
Πατά με το πόδι που βρίσκεται στην ίδια πλευρά με το χέρι συνοδείας, τονίζοντας την κίνηση μέσω του χεριού.
Ελέγχει τον συγχρονισμό με το τυφλό άτομο.
Στο τελευταίο σκαλοπάτι, ο/η συνοδός κάνει ένα μεγαλύτερο βήμα και σταματά, ώστε να δείξει ότι δεν υπάρχουν άλλα σκαλοπάτια.
Κατάβαση
Η ίδια τεχνική όπως και στην ανάβαση.
Ιδιαίτερη προσοχή στη συναισθηματική επίδραση της κίνησης και στον συγχρονισμό.
Προηγούμενο
Προηγούμενη Υποενότητα
Επόμενο
Επόμενη Υποενότητα
Επιστροφή στην Ενότητα
Σύνδεση
Accessing this ενότητα requires a login. Please enter your credentials below!
Όνομα χρήστη ή διεύθυνση email
Συνθηματικό
Να με θυμάσαι
Lost Your Password?