Skip to content
Modul 4: Inkluderande vision — Sensorisk teater för alla
Introduktion och lärandemål
Ämne 1: Att förstå synnedsättning
Expandera
Ämne 1: Att förstå synnedsättning
3 Ämnen
WHO:s verktyg för bedömning av nedsatt syn
WHO:s definitioner och de två stora skillnaderna
Typer av synnedsättning och synspektrumet
Ämne 2: Hur synnedsättning kan påverka teaterdeltagande
Expandera
Ämne 2: Hur synnedsättning kan påverka teaterdeltagande
4 Ämnen
Att tänka om teatern: från visuell till sensorisk
Att skapa en tillgänglig teaterlokal
Verktyg som stödjer deltagande
Video: Utbildning i dramafacilitering (Drama Facilitation Training)
Ämne 3: Utmana stereotyper
Ämne 4: Tekniker för empowerment
Expandera
Ämne 4: Tekniker för empowerment
1 Ämne
Att bygga självförtroende och förmåga att tala för sig själv
Ämne 5: Medföljande tekniker
Expandera
Ämne 5: Medföljande tekniker
1 Ämne
Att navigera i teaterutrymmen
Ämne 6: Sensorisk teaterns fördelar
Ämne 7: Att anpassa teaterövningar
Expandera
Ämne 7: Att anpassa teaterövningar
5 Ämnen
Att utforma en inkluderande workshop
Video: Tillgänglig skådespelarutbildning
Assistenters och facilitatorers roll
Checklista för en inkluderande teaterworkshop
Reflektionsaktivitet: Skapa din egen sensoriska teaterövning
Föregående Ämne
Nästa Avsnitt
Enter
Presenter Mode
Exit
Presenter Mode
Ämne 3: Utmana stereotyper
Modul 4: Inkluderande vision — Sensorisk teater för alla
Ämne 3: Utmana stereotyper
Myt eller verklighet
Myt
Verklighet
”Blinda kan inte framföra teater.”
Teater använder många uttrycksformer bortom synen.
”Personer med synnedsättning behöver alltid hjälp.”
Med tillgängliga miljöer kan människor delta självständigt.
”Aktiviteter bör förenklas.”
Aktiviteter bör
anpassas
, inte sänkas.
Previous
Föregående Ämne
Nästa
Nästa Avsnitt
Tillbaka till Kurs
Logga in
Accessing this kurs requires a login. Please enter your credentials below!
Användarnamn eller e-postadress
Lösenord
Kom ihåg mig
Tappat bort lösenordet?
