Skip to content
Modul 4: Inkluderande vision — Sensorisk teater för alla
Introduktion och lärandemål
Ämne 1: Att förstå synnedsättning
Expandera
Ämne 1: Att förstå synnedsättning
3 Ämnen
WHO:s verktyg för bedömning av nedsatt syn
WHO:s definitioner och de två stora skillnaderna
Typer av synnedsättning och synspektrumet
Ämne 2: Hur synnedsättning kan påverka teaterdeltagande
Expandera
Ämne 2: Hur synnedsättning kan påverka teaterdeltagande
4 Ämnen
Att tänka om teatern: från visuell till sensorisk
Att skapa en tillgänglig teaterlokal
Verktyg som stödjer deltagande
Video: Utbildning i dramafacilitering (Drama Facilitation Training)
Ämne 3: Utmana stereotyper
Ämne 4: Tekniker för empowerment
Expandera
Ämne 4: Tekniker för empowerment
1 Ämne
Att bygga självförtroende och förmåga att tala för sig själv
Ämne 5: Medföljande tekniker
Expandera
Ämne 5: Medföljande tekniker
1 Ämne
Att navigera i teaterutrymmen
Ämne 6: Sensorisk teaterns fördelar
Ämne 7: Att anpassa teaterövningar
Minimera
Ämne 7: Att anpassa teaterövningar
5 Ämnen
Att utforma en inkluderande workshop
Video: Tillgänglig skådespelarutbildning
Assistenters och facilitatorers roll
Checklista för en inkluderande teaterworkshop
Reflektionsaktivitet: Skapa din egen sensoriska teaterövning
Föregående Ämne
Nästa Ämne
Enter
Presenter Mode
Exit
Presenter Mode
Assistenters och facilitatorers roll
Modul 4: Inkluderande vision — Sensorisk teater för alla
Ämne 7: Att anpassa teaterövningar
Assistenters och facilitatorers roll
Assistenters och facilitatorers roll
Assistenter
bör
:
stödja säkerheten
ge information
uppmuntra självständighet
De bör
undvika
att:
ta kontroll
fatta beslut åt deltagarna
anta vad någon behöver
Previous
Föregående Ämne
Nästa
Nästa Ämne
Tillbaka till Kurs
Logga in
Accessing this kurs requires a login. Please enter your credentials below!
Användarnamn eller e-postadress
Lösenord
Kom ihåg mig
Tappat bort lösenordet?
