Przejdź do treści
Moduł 4: Inkluzywna Wizja — Teatr Sensoryczny dla Wszystkich
Wprowadzenie i cele kształcenia
Temat 1: Zrozumienie niepełnosprawności wzroku
Rozwiń
Temat 1: Zrozumienie niepełnosprawności wzroku
3 Tematy
Narzędzie WHO do oceny słabowzroczności
Definicje WHO i dwie główne różnice
Rodzaje niepełnosprawności wzroku i spektrum utraty wzroku
Temat 2: Jak niepełnosprawność wzroku może wpływać na uczestnictwo w teatrze
Rozwiń
Temat 2: Jak niepełnosprawność wzroku może wpływać na uczestnictwo w teatrze
4 Tematy
Nowe spojrzenie na teatr: od wizualnego do sensorycznego
Tworzenie przestrzeni teatralnej dostosowanej do potrzeb osób niepełnosprawnych
Narzędzia wspierające uczestnictwo
Film: Szkolenie z prowadzenia zajęć teatralnych
Temat 3: Przełamywanie stereotypów
Temat 4: Techniki wzmacniania poczucia sprawczości
Rozwiń
Temat 4: Techniki wzmacniania poczucia sprawczości
1 Temat
Budowanie pewności siebie i umiejętności wyrażania własnych potrzeb
Temat 5: Techniki prowadzenia
Rozwiń
Temat 5: Techniki prowadzenia
1 Temat
Poruszanie się w przestrzeni teatralnej
Temat 6: Korzyści z teatru sensorycznego
Temat 7: Dostosowanie ćwiczeń teatralnych
Rozwiń
Temat 7: Dostosowanie ćwiczeń teatralnych
5 Tematy
Projektowanie inkluzywnych warsztatów
Film: Dostępne kształcenie aktorskie
Rola asystentów i osób prowadzących zajęcia
Lista kontrolna dla inkluzywnych warsztatów teatralnych
Ćwiczenie refleksyjne: stwórz własne ćwiczenie teatru sensorycznego
Poprzedni Temat
Następny Zagadnienie
Wejdź
Tryb prezentera
Wyjdź
Tryb prezentera
Temat 3: Przełamywanie stereotypów
Moduł 4: Inkluzywna Wizja — Teatr Sensoryczny dla Wszystkich
Temat 3: Przełamywanie stereotypów
Mit vs Rzeczywistość
Mit
Rzeczywistość
„Osoby niewidome nie mogą występować w teatrze.”
Teatr wykorzystuje wiele form ekspresji, które nie opierają się wyłącznie na wzroku.
„Osoby z niepełnosprawnością wzroku zawsze potrzebują pomocy.”
Dostępne i odpowiednio dostosowane otoczenie pozwala osobom z niepełnosprawnością wzroku uczestniczyć w zajęciach samodzielnie.
„Zajęcia powinny być uproszczone.”
Zajęcia powinny być
dostosowane
, a nie upraszczane.
Poprzedni
Poprzedni Temat
Następny
Następny Zagadnienie
Wróć do Szkolenie
Logowanie
Dostęp do tego szkolenie wymaga logowania. Wprowadź swoje dane poniżej!
Nazwa użytkownika lub adres email
Hasło
Zapamiętaj mnie
Nie pamiętasz hasła?