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Modulo 4: Visione inclusiva — Teatro sensoriale per tutti
Introduzione e obiettivi di apprendimento
Argomento 1: Comprendere la disabilità visiva
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Argomento 1: Comprendere la disabilità visiva
3 Argomenti
Strumento di valutazione dell’ipovisione dell’OMS
Le definizioni dell’OMS e le due grandi differenze
Tipi di disabilità visiva e lo spettro della vista
Argomento 2: Come la disabilità visiva può influire sulla partecipazione a spettacoli teatrali
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Argomento 2: Come la disabilità visiva può influire sulla partecipazione a spettacoli teatrali
4 Argomenti
Ripensare il teatro: dal teatro visivo al teatro sensoriale
Creare uno spazio teatrale accessibile
Strumenti che favoriscono la partecipazione
Video: formazione sulla facilitazione teatrale
Argomento 3: Sfidare gli stereotipi
Argomento 4: Tecniche di empowerment
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Argomento 4: Tecniche di empowerment
1 Argomento
Rafforzare la fiducia in sé stessi e la capacità di difendere i propri diritti
Argomento 5: Tecniche di accompagnamento
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Argomento 5: Tecniche di accompagnamento
1 Argomento
Muoversi negli spazi teatrali
Argomento 6: Benefici del teatro sensoriale
Argomento 7: Adattamento degli esercizi teatrali
Collassa
Argomento 7: Adattamento degli esercizi teatrali
5 Argomenti
Progettare un workshop inclusivo
Video: formazione accessibile per attori
Ruolo degli assistenti e dei facilitatori
Checklist per il laboratorio teatrale inclusivo
Attività di riflessione: crea il tuo esercizio di teatro sensoriale
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Modalità presentatore
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Modalità presentatore
Ruolo degli assistenti e dei facilitatori
Modulo 4: Visione inclusiva — Teatro sensoriale per tutti
Argomento 7: Adattamento degli esercizi teatrali
Ruolo degli assistenti e dei facilitatori
Ruolo degli assistenti e dei facilitatori
Gli assistenti
dovrebbero
:
garantire la sicurezza
fornire informazioni
incoraggiare l’autonomia
Dovrebbero
evitare
:
assumere il controllo
prendere decisioni al posto dei partecipanti
dare per scontato ciò di cui qualcuno ha bisogno
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