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Modulo 4: Visione inclusiva — Teatro sensoriale per tutti
Introduzione e obiettivi di apprendimento
Argomento 1: Comprendere la disabilità visiva
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Argomento 1: Comprendere la disabilità visiva
3 Argomenti
Strumento di valutazione dell’ipovisione dell’OMS
Le definizioni dell’OMS e le due grandi differenze
Tipi di disabilità visiva e lo spettro della vista
Argomento 2: Come la disabilità visiva può influire sulla partecipazione a spettacoli teatrali
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Argomento 2: Come la disabilità visiva può influire sulla partecipazione a spettacoli teatrali
4 Argomenti
Ripensare il teatro: dal teatro visivo al teatro sensoriale
Creare uno spazio teatrale accessibile
Strumenti che favoriscono la partecipazione
Video: formazione sulla facilitazione teatrale
Argomento 3: Sfidare gli stereotipi
Argomento 4: Tecniche di empowerment
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Argomento 4: Tecniche di empowerment
1 Argomento
Rafforzare la fiducia in sé stessi e la capacità di difendere i propri diritti
Argomento 5: Tecniche di accompagnamento
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Argomento 5: Tecniche di accompagnamento
1 Argomento
Muoversi negli spazi teatrali
Argomento 6: Benefici del teatro sensoriale
Argomento 7: Adattamento degli esercizi teatrali
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Argomento 7: Adattamento degli esercizi teatrali
5 Argomenti
Progettare un workshop inclusivo
Video: formazione accessibile per attori
Ruolo degli assistenti e dei facilitatori
Checklist per il laboratorio teatrale inclusivo
Attività di riflessione: crea il tuo esercizio di teatro sensoriale
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Modalità presentatore
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Modalità presentatore
Argomento 3: Sfidare gli stereotipi
Modulo 4: Visione inclusiva — Teatro sensoriale per tutti
Argomento 3: Sfidare gli stereotipi
Mito contro realtà
Mito
Realtà
“Le persone non vedenti non possono recitare a teatro.”
Il teatro utilizza molte forme di espressione che vanno oltre la vista.
“Le persone con disabilità visive hanno sempre bisogno di aiuto.”
Grazie ad ambienti accessibili, le persone possono partecipare in modo autonomo.
“Le attività dovrebbero essere semplificate.”
Le attività dovrebbero essere
adattate
, non ridimensionate.
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